それにしても奴はヴェテランに対しても失礼ですね。

選手だけでなく球団のオーナーも抗議です。

まあ風のよく吹くところです。お約束の風力発電機が唸ってます。 https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=802240276623452&id=100005124604845 ここを超えると大西洋の真っ只中です。 No return pointです。 どっちも魅力的な島ではあります。

時数 米 欧 地中海世界 古代Orient インド SEアジア 中華圏 極東 1 オリエンテーションと日出国のサラ金業者 イチロウ頑張れ 2 全てはナイルに始まった 古代エジプト３０００年の不思議発見 3 旧約聖書とJerusalem と十戒 4 トロイの木馬とHなシュリーマン …

表１ 大切にしたい学習活動の可視化を！ •教科書だけではない教材：映像・音響・作業・資料 •プリント学習だけではない授業 教科書も板書も大切 •作業活動と思考活動・表現活動・共有活動を重視 •世界的な共通知識：Rock Classic, Pops, Art,等の共有

本当は黒枠の中の白色の部分=暗記以外の新しい学力:調べる、まとめる、共有する、伝えるなどが大切な『学力』なんですが❗ 入手できた「歴史基礎」案の課題 残念ながら非現実的ではないかと思うものが少なくない。現状では神戸大付属のプランが良いとは思うが…

再考・Let‘s go! fujinosekaic@aol.com １５：００から １５：５０ 休憩１０分 １６：００から１６：５０ 事務連絡 次回以降のタイトル 11/18 日米関係から考える世界史 11/25 国際関係と世界史教育 12/02 世界の歴史教育から考える 12/09 世界の諸問題と世…

新学習指導要領と「歴史総合」に向けて ―私案：これまでのAL実践例から考えるーそれでも世界史Aのすすめ― 【キーワード】歴史総合，アクティブ・ラーニング，新学習指導要領，指導計画，授業案 １．これまでのAL実践例から考える これまでも多くの「改善」案…

記事にもあるように、現在の世界史教育には大きな矛盾がある❗そに戦犯は善意の歴史家と歴史学部と『大学入試』である。勿論、それに対決出来なかった現場教師の責任は大きい。

リヴァプールの博物館を訪れたら、、、、 さすがに奴隷貿易船の母港だけに、、、、 行く価値あります。 いつか行き方も残して行きたいと思います。 世界史教師ならば絶対に行くべきですね。 少なくとも本や参考書では得られない物、、、空気感があります。

都立国際高校時代に始めた市民講座 『やり直しの世界史』の3.1として 再始動です。 今日はまずトランプ来日記念して奴隷貿易からのアクティブラーニングでした。 ユネスコスクールの杉総としての味付けも