fujinosekaic’s 世界史授業備忘録

世界史教員生活30年記念

始動を指導する① 

https://youtu.be/yZlQcdezkSM

本日のお題はナポレオンも行けなかった所に行こうの巻。Where?

以下のようなことも紹介せんとす

2 旅行期日  令和6年7月20日(土)~8月6日(火)
3 旅行先   イギリス
4 目的
(1) 交流や研修及び体験をとおして、異文化理解等、国際理解を推進する。
(2) 英語学習の大きな動機づけとして、英語力向上を推進する。
(3) サッカー研修では、他国選手とともに世界基準の指導を受けることにより、サッカーへの理解を深める。
(4) 25歳の自分創りに向け、キャリアデザインの礎とする。

5 日程等 
(1) 出発は羽田空港または成田空港で午前中の出発便とする。(往復直行便とする)
(2) 宿泊はホームステイとして、平日は語学研修や体験学習を設定する。
    7月22日(月)~26日(金)、7月29日(月)~8月2日(金)
(3) サッカー研修は7月22日(月)から7月26日(金)までの期間で設定する。
    サッカー研修は、イングランドプレミアリーグに所属するクラブの指導者による研修とする。
(4) 土日は、イギリス国内観光等を実施し、イギリスの歴史や文化に触れる。
    7月27日(土)28日(日)、8月3日(土)4日(日)
    8月3日(土)4日(日)はロンドン等でホテル等に宿泊する。
(5) 帰国は8月5日(月)出発として、6日(火)日本到着とする。

6 参加人数  
(1) 英語研修のみと英語+サッカー研修の合計数30名を最大定員とする希望者。
(2) 英語+サッカー研修の最大数は20名とする。(原則男子のみ)        
(3) 最少催行人数は10名とする。英語+サッカー研修の最少数は5名程度とする。
(4) 引率教員は2名とする。
(5) 英語研修と英語+サッカー研修それぞれの費用を提示する。

7 宿泊施設
(1) 引率者も含め、全員がホームステイとする。
(2) 受入ホームは、食物アレルギーへの対応が可能なホームのみとする。
(3) 平日の朝食・夕食はホームステイ先で、昼食は学校の食堂等で交流を兼ねて行えるものとする。

どこまでできるかわからないけれどGO!

冬の憂鬱 1/17から冬の稲妻95

定時制に勤務していた95年の冬です。僕もいろんなツテ(BS関西ローバー)をたどって伊丹空港から自転車で入りました。僕らは野営のプロなんで公園に避難しているキャンプ地管理のサポートに入ったわけですが、途中の被災現場や避難場所の高校とかでは写真すら撮ることができませんでした。涙すらでなかった。けど、それより強く印象に残っているのが、行政のサポートより早く動いたのがY組の方々と暖かい県庁や市庁舎。

Chicago, 1931. Free coffee, doughnuts, and soup for the unemployed.  This soup kitchen was said to have been opened by Al Capone. ってやつです。マフィアだよ。

アル・カポネ( Al Capone、1899年1月17日 - 1947年1月25日)は、1899年1月17日、アル・カポネニューヨーク州ニューヨークのブルックリン区にて、イタリアのカンパニア州サレルノ県アングリ出身のイタリア系アメリカ人の家庭に9人兄弟の四男として誕生。父のガブリエーレは理髪師、母のテレーザは裁縫婦であった。アメリカ合衆国のギャング。禁酒法時代のシカゴで、高級ホテルを根城に酒の密造・販売・売春業・賭博業の犯罪組織を運営し、機関銃を使った機銃掃射まがいの抗争で多くの死者を出したことでも知られている。一方で、黒人やユダヤ人を差別しなかったことも伝えられている。

シカゴに関しては以下のリンクも見てね。そしt

そして憂鬱な表情になる理由は?



合従連衡いや合唱祭連携 Power of 民衆 右も左も

なぜかこの時期の行事が合唱コンクールってことで、「合唱」で助手のF君(2年生)がググったら以下のようなんがヒットしたんだよね。これを教室のプロジェクターで共有してたら自分の高校時代を思い出した。歌えるし。まあ別ページでlink開きながらY社の教科書P290~を読んでいきませう。にしても凄いぞ清華大学!THE20位 国家重点大学 

《国际歌》L'Internationale——清华大学中外师生以中文、English、Français、Deutsch、Русский язык、にほんご、Español多语种献唱 - YouTube 清華大(C9)出身者:胡 錦濤,  習近平中国国家主席党総書記

こんな凄い動画作る=まさにプロパガンダだ=ポスターだけじゃないぜ。6万以上View

とりあえず冒頭の映像を説明しておく。

 

どこだよ? P294の写真だよ。漢字に感謝だぜ。北京市のあの天安門広場西側に位置する建築物。全国人民代表大会(国会)に相当などの議場 内部も出てきた。10000席!(万人大会とも言う)HNK渋谷:3600、サントリー:2000、カーネギー:2800、これ以上だとスタジアムかアリーナ?

そして2+2=5の意味を考える。助手君が勝手に斜めのロシア語を直訳してくれる。凄いぞGレンズも。俺ら露西亜語読めねーし。。精華大学には負けたね。ジョージ・オーウェルディストピア小説『1984年』によって知られる。で資本主義には対抗しなければね、、、て計算できないのか?そういういみじゃないけど。根性?いやそれは日本軍だし。

計画経済だからね。どこまで本当か?って今年の共通テスト(2024)にも言及しました。

で、本文読んでください。あとは資料集ね。で、これが中国に拡大する。北京!だ。

でも、その前にこの教科書はよくできている。右ページに資本主義、左ページにコミュニスト。更にフォードとコカ・コーラソビエト時代じゃペプシだけど。KKKの人々も忘れてないし。まあ、トランプ大統領?復活なるのか??って話題予想でしょうか?

2学期最終にJAZZ:Take the A trainの話とガーシュウィンとNYCの話はしてあります。だからPower of Musicの重要性は私的にも指摘してきました。素敵な音楽史

で、中国って訳なんですが、その前に魯迅と藤野先生からの孫中山先生と大隈重信W大先生。その意味ではW大に中国から留学するのって「あり?」寧ろ「ありゃ?」って感じがするのは僕だけだろうか?まあ、その意味では脱亜入欧のF先生も同罪だろうけど。だから民衆の声を聞いた方がいいんだろうけど。Can you here me? Told you!

https://nomoreldp.wixsite.com/-site/post/授業はこうやれ

 

https://video.wixstatic.com/video/d3aa22_b83ad0346d2646bc8fd86c2489cf2fa5/480p/mp4/file.mp4

 

そしてそれは大恐慌へ続くのだ。

でも、ボスはジャージーボーイだし、反トランプだからね。テイラーに連なる音楽家だ。

nomoreldp.wixsite.com

https://video.wixstatic.com/video/d3aa22_5a6c5adcbc43450aab5ca35af51daff8/480p/mp4/file.mp4

 

ユネスコスクール 都立の内輪の愚痴だけじゃないんだけど

ユネスコスクールとは – ユネスコスクール 公式ウェブサイト1人、テキストの画像のようです

先日FBで多少紹介したんですが、長文になるのでこちらで別掲にします。まず良い点。

⓵ whole-school approach

その大切さは僕がやってた時代から訴えてきました。しかし、管理職の姿勢や意識と教員側の動きがあまりにも鈍く、Whole Schoolというよりは、金沢の大会では Whole Fujino Approachって現状を危惧しました。まあ「半分 school approach」ぐらいが限界であった。でもある程度は校内での協力者も確保できたし、動き始めた段階での「強制異動とコロナ」で破綻したわけです。

今回の発表校の都立山崎の状況は、各教科・各科目でのSDGsへのつながりを取り入れた授業や「総合的な探究の時間」の取り組みとして、外部機関の方々や、高大連携大学からアドバイス等を頂きながらSDGs の4番目、11 番目、12 番目へとつながる探究活動を行っているとの事。発表者・担当者がかなり「苦労」されている絵が浮びました。というか、自分が勤務校の「産業社会」の2単位の為にやってきた状況がオーバーラップし。担当者も若手の教員?みたいで心から「頑張って」と応援したかったです。

②学校間・異校種間連携

これは僕の時代は全くなく、援助をお願いできる大学が無かったし、大学側もそんな意識をもっていなかったような状況からすると激変。いや、寧ろ高校の教員や公立高校には予算的な&人的な限界もある中で、大学教員?いやそれよりメンター的な存在としての大学生を活用できればと思っていました。実際、孤立無援の中で、それまで関与してきた卒業生達の協力からもその有効性は実感していました。

また、逆にユネスコスクールは義務制の方が活動は活発であることから、僕らも区内の近隣小学校との連携を画策しました。残念ながら、これも僕の「異動」もあり、コンタクトができた段階までで終了。直接生徒を小学校に送り込むまではできませんでした。その代わりに手島校長の小学校の「国際企画」で僕が通訳しました。インドネシア語や中国語、英語ならば生徒でも可能なのもいたので少し残念でした。でも、ひさしぶりに給食も頂きましたし、初等免許状も持っている身としては楽しい思い出です。

以下はちょっと感じた違和感

⓵ 都立4番目のユネスコスクールとして頑張っている山崎高校ですが、それ以外の3つはどうしてるんでしょうか。少なくても僕のアンテナには引っかかってきません=何かやってますか? 校門とかにマークだけ貼ってるだけですかね? もちろん都立どころか国立大学付属や私学とかもあるので、単純に都立を非難できないけど、、Just Do it!

②  全国規模で会場の箱のサイズもあるので単純ではありませんが、「発表の仕方」がグダグダでした。これは高校生のプレゼンを長く面倒見てきた身としては苦痛でした。世代の違いもあるけれども、高校生の方がもっと「楽しい」発表します。映像だけじゃなく配布資料等にももう少し工夫が欲しかったです。内容がしっかりあるのだからもっと理解が深まったと思います。大学の先生の方も、紹介した動画画像の変換も必要でしょう。少なくてもスクリーンのサイズをちゃんと活用した方が良いでしょう。また、ポスターセッションにももう少し工夫が必要かと思います。学会の発表などでは広まってきた手法ですが、発表の生徒もいることから交通費の負担とかどうしているのかな?都立じゃ自腹か? 校内でもこの程度やってますから。

写真の説明はありません。

③ ユネスコスクールとそこに関与した教員のネットワークの構築は? 

上記のような「愚痴?」を含めて、様々な経験の蓄積はあるはずです。もちろんコロナ禍では何もできなかった3年ですが、そろそろ再始動の時期ではないでしょうか。その意味では学校を取り巻く課題もいろいろあって「ESD/SDGs」だけの問題を扱う訳にはいかないでしょう。ただ、各勤務校の学校単体だと人材的な課題や予算、更に活動したい生徒の数に限界があります。そりゃ教科の勉強・伝統あるクラブ活動に生徒は流れます。教員も教科指導や高体連・構文連とかがくれば逃げられません。いや、社会の関心も「クラブ」の方が切り取りやすいでしょう。でも、大学入試も半数が年内入試にシフトし、総合型選抜に移行してきている中でこのESD/SDGsからの「国際企画」は有効です。単なるお勉強型生徒よりも「伸びしろ」があります=実感してます。そんな経験を活かすためにも、学校間での共同体制を構築して欲しいし、そこに「ユネスコスクール」の縛りはやめて欲しいところです。やる気のある生徒とそれをサポートできる教員のネットワークを構築するうえで、このユネスコスクール全国大会の存在は大きいと思います。まあ、ASPnet が動いてくれないなら自分でやるしかないかな? 文科省もサポートしてくれれば、、、お金じゃなくても良い。少なくても管理職や保護者の協力が得やすくなるので。でも、トビタテにはお世話になりました。船橋さんたちに感謝!

何も海外に行くだけじゃなく、「受け入れ」も大切です。

写真の説明はありません。

 


 

 


  

 

氷雨の1月20日 動画linkに行ってくれると嬉しい。青虫の皆様に拡散希望。

季節外れの海を見つめながら、駒東の駅前で希望の青いジャケットの生徒達を思い出した。もう、マックもお好み焼き屋もつけ麺屋もないけど。

もう二度と会えないと思うと涙だよね。

その後も、青虫たちだけじゃなくても、「明日にはばたく生徒達」を何回も送り出してきた。ある意味僕が夢の中に連れて行って貰った訳だよね。

あれから10数年でこんな事してきました。

https://video.wixstatic.com/video/d3aa22_ff26bd6fd0d7495cb19285c63d44b836/720p/mp4/file.mp4

時の過ぎ行くままに思い出は募ってくる。

まあ僕自身はどこの学校=境遇でも「楽しん」で来たし、これからも I am all right.

だけど、これからも繰り返して言うよ!明日に羽ばたく人生って旅は続くぜ!

だから余計にこころは切ないぜ!

国際高校以後、その手法を応用して杉並総合高校の「国際化」計画や上水高校での「勝手に探究活動」とか、今の勤務校:東久留米総合高校での総合学科の探求活動とか、、、僕にとっての希望の空はやっぱ君ら「青虫たち」だったのだろうか。

で、僕は去年の9月で還暦を迎えた

人生の黄昏の前にして、もう間もなく教員生活の終わりも告げるだろう。

だけど、もう少し暴れるつもりだ。

それもこれも君たち青虫たちとの時代があったことを思いだし、その経験でその後の10年ぐらいを過ごしてきた。これからも=サッカー部付属の都立高校って揶揄される今の学校だけど、何とか彼らをサポートしてあげたいと思っています。

現実はそろそろ学校の壁を越えて何かできないかと模索中です。

よかったら誰かコラボしてくれると嬉しいです。

https://video.wixstatic.com/video/d3aa22_60a77ed8984e45d0ad7608a1699744a7/480p/mp4/file.mp4

苦しくも再会してしまった青虫の人々! このブログ拡散希望ぬ。

こんな事やっていた教員もいるって事。

https://video.wixstatic.com/video/d3aa22_e839fd872b5740f9b92639723a8f57ab/720p/mp4/file.mp4

おかげで2000万円ぐらいの資金は搔き集めてやってきたぜ。でないと都立高校の生徒を海外に送るのは大変なんだよ。

未来の自分の可能性を信じて前に進むしかないしね。

冒険をしなければ何も始まらなしさ。もう僕は若くもないけど。

本日の駒東の駅前より まあ、土曜なんで国際生は少ないけどね。

午前中オリセンでの仕事があったので寄り道してみた8:25分。

f:id:fujinosekaic:20240121142211j:image 

良かったらウチでBBQでもやろう! 
7-8人ならば泊まれるし。

 

あいなき時代の共通テスト世界史分析③ WDCのC

サミットや国際会議で英語の出来ない日本の政治家のコメントをしたけど、この主題も裏を考えると、「よく考えられて」いるなと一人笑いをしながらの解答分析である。もうちっと言うと、「国語」と「国民」と「労働力」があまりにもガチガチになっている日本だと考えられない事かもしれない。でも、既に政府・自民党外国人労働者の導入を規定路線というか、単純労働者を含めて既に国民が知らないところで始まっていたという過去完了形でしょ。更に訳判らない規範意識同調圧力という目に見えない「酷語」と受験「英語」で苦しむ生徒達。コンビニのバイトすら奪われた日本の若者。

ある意味そこに愛はあるのか? 残念ながら日本には「I」は無いのか?I think,too.

自己決定権と未来に希望無き日本には泣きだよ。嫌なら「鎖国か?」って脅しだし。

今年の問題は問題文を普通に読めば知識が多くなくても解答できる傾向が高杉晋作!!

され、出題レベルとしてはこんなんでいいんかい?ってレベルのフランス語訳?だし。

1488年、南緯29度、現南アフリカ共和国のポート・ノロス付近でディアスは、嵐に遭って13日間漂流していた。嵐が過ぎて陸地から離れてしまった事に気付いたディアスは陸地に近付くために東進するが、陸地に到達しない。そのため北上してみると、陸地が西側に現れた。ディアス達は気付かないうちにアフリカ南端を通り過ぎていた事になる。2月3日にモッセル湾(英語版)に上陸。これをもって「ディアスのアフリカ南端到達」としている。

ディアスはアフリカ南端のアガラス岬、南岸のグレート・フィッシュ川を巡り、このまま行けばインドまで到達する事がはっきりした段階で引き返した。これは乗組員の不満を抑えきれなくなったための妥協の結果と言われている。

1488年5月、帰路に喜望峰を発見する。「ディアスの喜望峰発見」とはこの時であり、資料によってはアフリカ南端到達時期と混同されることがある。

リスボンへの帰還
1488年12月、実に16ヶ月と17日に及ぶ(約2030kmの未知のアフリカの海岸に渡る)航海を終えたディアスはリスボンに帰港し、ジョアン2世に成果を報告した。ディアスは当初、その苦難の航程から「喜望峰」ではなく「嵐の岬」(Cabo das Tormentas) として報告していた。だが、東方への道を開くという成果に喜んだジョアン2世が「喜望峰」(Cabo da Boa Esperança) として名前を変えさせた。

その後のディアス
1497年のヴァスコ・ダ・ガマのインド航海に際しては、彼も水先案内人として(しかし確実に従属的な立場で)艦隊に参加し、ヴェルデ岬まで同行している。

1500年、ペドロ・アルヴァレス・カブラルのブラジル探検隊に参加し、ブラジル発見に立ち会うが、帰途の海難事故のため他界。

それにしても本文をちゃんと読めば解答できるって、

今までの反省?への過剰反応?これで予想配点4点?
てか、まだこの段階で「帝国主義」って概念あんのか?

まあローマも「帝国」だが。そんな意識あったんだろうか?

 
これだけ裏金問題by○○党A派は何人逮捕か?でもめている日本なんなんで「必ず裏がある」かと必死に考えたんですが、この世界史なのに「国語」の問題には何にもありませんでした。これまであれだけ日本語を大量に読ませてきた(読んでも解答には関係ない文字だけの嫌がらせ?)センター/共通テスト世界史なんで何かあるだろうと考えたけど、、、、何にもなかった。
ジーパン刑事じゃないけど「なんじゃこりゃ」だわ。南無!
 

共通テスト世界史分析② 夏の「線路は続くよどこまでも」から

 全国の龍っちゃんをはじめ「鉄オタ教員」の方々にはほくそ笑んでいるかもしれませんが、「鉄道ネタ」が出題されています。僕の夏の報告は無駄ではなかったのかも?

で、The Doobie BrothersのLong Train Runnin'でも聞きながらスクロールしてください。

https://youtu.be/m4tJSn0QtME  将にIllinois Central Railroad中西部のイリノイ州(シカゴ=オバマ元大統領の地盤)の鉄道だから。そこに愛があるかどうかは知らんけど。

このOmahaの先にあるのが1869のThe Central Pacific Railroad (CPRR) と

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Illinois Central Railroad 201, a 2-4-4 at the Illinois Railway Museum, Union, Illinois.  

実際出題できいてきているのは、鉄道とはなんも関係のない部分。出題者に鉄道愛は無いのかい?  更にあまり世界史とは関係無いグラフ読み取りが続くよ

で、更に「ロシアより愛をこめて」では「大序曲1812」でも聞きながら見てくれて。

で、ここでイタリアが出てくるわけないよ。007はタチアナとベネチアに逃げたけど。

Wikiよりでも! 1891年に建設を開始し、露仏同盟を結んでいたフランス資本からの資金援助を受けながら難工事を進めた。軌間は1524mm(後に1520mmに改める)の広軌を採用した。これには、「1435mmの標準軌を採用した欧州と同じにするとナポレオンのような侵略者に使われれば脅威になると考えた」「皇帝の招いたアメリカの技術者が広軌論者だった」など様々な説がある。新幹線のレール幅は1435mm=横3+2席です(狭&泣)

アムール鉄道(アムール川北岸の国内線)工事に従事する囚人 1900年代初頭 

スターリン独裁政権により追放された多くの政治犯がこの沿線で強制労働に従事した。 

で、インドを出しながらシベリア鉄道と露仏関係を聞いてくる。でも鉄道を教材にすることで暗に「日本の鉄道戦略の失敗」を示唆しているのだろうか。特に、高速鉄道のビジネスを考える意味でも、また日本のJR分割民営化による地方部分の鉄道政策が崩壊する中で、北海道、東北、そして地震のあった富山・石川県境や静岡県と東海の対立など世界史をやりながら「日本」の安全保障と「食」を考える問題になっているように思えてならない。まさに「悲しみ本線日本海」である。チャイコフスキーを聞きながらより演歌の石川さゆり能登半島」でもちゃんと聴きながらこの地図を見た方が良いだろう。東南アジア諸国に中国のCOPY新幹線が爆走し始めている。流石にマラッカ海峡にトンネルや橋をかけようとまではいかないかもしれないが、まさにインド・太平洋の安全保障と密接に関連している問題を示唆する「さらばシベリア鉄道」かもしれない。

この部分は問題文等をよく読めば解答は簡単ですという出題者のがあるのかも?






共通テスト世界史の陰のテーマを考える。①選挙に行こう

速報版でも載せた通り、この絵が浮かぶかということから1問目は入りました。

更にこんな預言めいた記事(いちゃもんじゃないよ)も書いてたのね 

又Y社教科書/用語集の誤記問題。某B社模試とあのY川出版の罪か? - fujinosekaic’s 世界史授業備忘録

要は政治家(首相)とライバル(国家でも国内でも)の重要性を意図的に問いている=説いていると思うのは僕だけでしょうしょうか。立ってる方も座ってる方もって国際間のでのライバルを象徴しているようです。でも、こんな国際会議で彼らはどのように話し合いをしているのだろうか? 通訳も無く会議ができるって、、、更にここにはまだ日本は出てこないが、、、、、こんな会議に日本の首相が存在?有り得ないですね。今でもサミットでは「入っている」雰囲気だけは出していたり、集合写真では存在をアピールしてけど、、結局蚊帳の外ですよね。未だに通訳無くては雑談すらできないし、、というか実は英語で雑談って難しいんだよ!! 特にバートーク:飲んでる時の会話ね。

で、更に対抗関係:ライバルという部分で出てくるのが「飴と鞭」。飴=社会政策=年金とかがテーマとして出している。だからこの作問者は暗に示唆している? 現状の国内のライバルを消して実質的に「一党独裁体制」いや「一派独裁体制」が続いたこの失われた〇年の中で、「世界一進んだ社会主義国家」と揶揄される日本を「取り戻した」?むしろ某国に「明け渡した」状況を受験生に問いかけているように思われてならない。

更にそれに対して何も運動をしない(できない)教員組織とか校長会とか?ありや?

Good-Bye! Conservative Prime Minister Benjamin Disraeli says goodbye to his political rival, William Gladstone, who was giving up the leadership of the Liberal Party, and not intending to appear much in Parliament during the 1875 sessions. Gladstone had already published a pamphlet challenging the Popes claim to infallibility, and was about to publish a second one defending the first pamphlet against various criticisms it had attracted. (Gladstone would return to politics later.) Date: 1875 G翻訳だけ張っておきます。

さようなら!保守党のベンジャミン・ディズレーリ首相は、政敵のウィリアム・グラッドストンに別れを告げたが、グラッドストン自由党の党首を辞任し、1875年の会期中に議会にあまり姿を現そうとしなかった。グラッドストンは既に教皇の無謬性の主張に異議を唱える小冊子(こういうのもクリスチャンじゃない僕にはよくわからん!大先生とか誰か解説して!!)を出版しており、最初の小冊子が集めた様々な批判から守る2冊目の小冊子を出版しようとしていた。(グラッドストンは後に政界に復帰することになる。日付: 1875 で、人種問題を掘るつもりはないけど当時の英国では絵的に示したのよ。君はBenjaminだって。意味は分かるでしょ。まあ、The ✡ だからね。

Thronjubiläum: Jetzt hat Elisabeth Queen Victoria eingeholt - WELT

で、保守党内で上層部に上り詰めることに成功し、保守党首となり、2期にわたって首相(在任:1868年、1874年 - 1880年)を務めた。庶民院過半数を得られていなかった第一次内閣は、短命の選挙管理内閣に終わったが、庶民院過半数を制していた第二次内閣は「トーリー・デモクラシー(Tory democracy)」と呼ばれる一連の社会政策の内政と帝国主義の外交を行って活躍した。自由党のウィリアム・グラッドストンと並んでヴィクトリア朝政党政治を代表する人物である。でも、そのためにアジアやアフリカでどんだけ犠牲が出たんだ?その後の植民地政策は?更に、庶民の犠牲は?だからこそ選挙は大切なんだよね。だから出題者は「選挙に行け」って言いたいんじゃない?続く米国史ライバル関係(政党と大統領と白人と有色人種)で考える出題です。

出題者の危惧は政権交代や真面目な政治家が欲しい

ということじゃないかな。

さもなくば飴と鞭」どころか鞭だけになるよって。

自国の政治家(売国政治屋=てか国家は実は関係無かった?)に,こんなに甘く見られている国民て無く無いですか?

ちゃんと世界史を勉強せんと鞭の無知か?

でも、暗殺はダメだと思うけど、歴史の必然かな? 寧ろ学ぶべきは「超世界史」かな。

とわ言え、信じるも信じないのもアナタ次第です。以後の部分は別掲にします。

 

 

 

 

専門(僕にはそんなのないけど)外の所は予備校講師とかに任せるけど 随時更新

とりあえず、ある程度は知っていると勝手に思い込んでいる英語圏がらみのとこだけでもと考えてみました。まずは下記のPDF読んでね。PDFだから滲んで読みにくいけど。ほんとにPDFはやめてほしいけどしょうがない。

で、これを読んで「年金制度」、政治的な社会福祉と議会(議員)の関係を考えるってみたいだが、60歳の定年迎えたのに65歳まで年金出ない(定年延長=後出しじゃんけんじゃけんの!!!)僕なら考えるネタだけどね。作成者は同世代か? で、英独の政治家と政党史を考える問題なんだけど、本文に少し疑問。違っているとは言いにくいけど、、、どうなんだろうか。

まあ、リード文に自由党ってあるからそれで考えるしかないけど、、、てかそこにほぼ答えが載っているみたいなもんです。また労働党は資料の後半にでているし。年代から推測できるでしょう。日本の政治状況と照らし合わせてみると心がざわつく問題です。

1878年のベルリン会議ビスマルクと握手しているのはロシア駐英大使ピョートル・シュヴァロフ伯、ビスマルクの隣にいるのはオーストリアハンガリー外相アンドラーシ・ジュラ伯。左側の椅子に座っているのはロシア外相アレクサンドル・ゴルチャコフ公、ゴルチャコフと話しているのは英首相ビーコンズフィールド伯ベンジャミン・ディズレーリ=the イスラエル人 リード文の向こうにこの絵が浮かべば正解です。

   ④ フェビアン協会を基盤の一つとして結成された

だから④と考える人を引っかける問題かな?ちなみ③は誰? the ✡ だからね。要は以下のイラストが浮かぶかどうかかもしれない。なお、①は提出されたけど嬉石さんの時は否決でして、アスキス内閣のもとでやっと成立だからね


あトリー政権 (1945年-1951年) wikiのこれ読めってか? でもこれ読むと問8が混乱する理由にになるわね。

労働党が行った福祉政策の方向性を指して、「ゆりかごから墓場まで」という言葉が作られた。また、1935年に党首に就任したクレメント・アトリー第二次世界大戦勝利直前の1945年総選挙労働党を勝利に導き、挙国一致体制で戦時下の舵取りを担った保守党のウィンストン・チャーチル政権を下野させ、ジョージ6世からの組閣大命を受け首相に就任した。アトリー内閣では石炭鉄道、通信などの重要基幹産業の国営化を行った。ただし、フェビアン協会の影響力などもあり、党内で教条主義の影響力は限られ、キリスト教社会主義社会改良主義の影響が強かった。また組織としては労働組合の組合員が事実上自動的に労働党員となるなど、組合の影響力が非常に大きかった。

1951年総選挙労働党は敗北し、チャーチルが首相に再就任して保守党に政権を奪還されたものの、基本的にアトリー労働党内閣の福祉国家政策は継承された。しかし、こうした福祉政策の充実と基幹産業の国営化は、植民地独立によるイギリス帝国の没落と共に国家財政を逼迫させ、経済の悪化をもたらした。こうした状況は英国病と呼ばれた。優遇された労組の度重なるストライキにより社会が麻痺状態に陥った不満の冬1978年1979年)がイギリス国民の労働党不信を決定づけ、労働党は18年に渡り政権から遠ざかることとなった。1980年代から1990年代中頃までの保守党政権時代で特にマーガレット・サッチャー内閣にとってはこの英国病の克服は重要な課題であった。そして多くの労働者の涙が流れたわけよ。

蛇足情報 英国の年金 男女ともに65歳(2020年 5 月現在)
・なお,2020年10月に男女ともに66歳に引き上げられる。その後,2026年~28年にか
けて67歳,2037年~39年にかけて68歳に引き上げる予定。
基本受給額(2020年度) ・基礎年金(満額) 単身:週134.25ポンド,夫婦:週214.70ポンド ・付加年金:加入者の所得に応じて支給 
・一層型年金(2020年度):満額で週175.20ポンド(個人単位)=32,389円

さて次は僕米に。ここは留学してたんで米国史は結構やってきました。MOの妥協から

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紛らわしい!でも簡単だから許す。

ミズーリ妥協Missouri Compromise)は、1820年アメリカ合衆国議会において、奴隷制擁護と反奴隷制の党派の間で成立した取り決めであり、主に西部領土における奴隷制の規制を含んでいた。北緯36度30分のメイソン=ディクソン線を西に延伸したミズーリ妥協線(Missouri Compromise line)と呼ばれる境界線の北にある元ルイジアナ準州では奴隷制を禁じたが、既に提案されていたミズーリ州の領域内を例外とした。


⓵Trail of Tearsは、1838年アメリカ合衆国チェロキーインディアンを、後にオクラホマ州となる地域のインディアン居留地に強制移動(Population transfer)させたときのことをいう。このとき、15,000名いたチェロキー族のうちおよそ4,000人から5,000人が途上で亡くなった。凄い損耗率。軍隊なら全壊レベル。旅の途中で人々は「アメイジング・グレイス」を歌って士気を高めていたと言われている。伝統的なキリスト教賛美歌が、この時より前に宣教師のサミュエル・ウースターとチェロキー族のエリアス・ブーディノットの手助けによってチェロキー語に訳されていた。以後、この歌はチェロキー族インディアンのある種の国歌になった。

「自由土地支持者の喉に奴隷制を押し込む」 1854年に発表されたこの風刺画は、カンザスキューバおよび中央アメリカと記された民主党の台(綱領)の上に立つジェームズ・ブキャナンとルイス・カスに押さえ込まれ、フランクリン・ピアースが髭を押さえ、スティーブン・ダグラスが黒人を飲み込ませようとしている、巨大な自由土地支持者を描いている。って意味わかるかな? 

で、お約束のグラフ読み取り問題。これで何もききたいのか?解答の組み合わせは5だけど実際はどうだったかは党に聞いてください。

で、夏休みの高大連携全国大会@立教大学で扱ったインドの交通。ここでは鉄道ではないけど、意味は同じ。流石「インド」の今を反映した問題だ!西葛西辺りの街頭で質問してみたいよ!

ってここまで更新の転記をしてた時にベネッセがミスったとの事で進路部対応に追われる。see you!

お経のように唱えてくれ。マウリア、クシャーナ、グプタ、バルダナ

更に以下の問題に至っては僕は預言者か予言者かって問題です。これが予備校ならば予想問題的中とか宣伝するんだろうが。

そして毎年序曲1812で扱うチャイコフスキーがらみの問題ね。


で、最後はアメリカ大陸に関連する問題=WDCのCです。

これは消去法で考えるかね。

 

こういう記事(1/12朝日新聞)見ると心がざわつく

優秀な生徒相手なら何でもできるんだけど、、、

偏差値50前後を相手にして欲しいわ。

まあ、西の生徒ならば簡単にできるとことが、、、

やめておこう=守秘義務もあるし。

でも問題は誰が指導してるかって事。トレーナーの西田弘次さんて教員かな?知らんけど

基本的にこういう企画やるには予算と人事が重要です。西高の場合は統括校長や都教委の威光も効いてそうだから抵抗勢力は少ないだろうけど。大抵の都立だと教員の中に反対勢力が大杉栄!更に管理側も国際交流どころじゃないぐらい位課題満載じゃね。まさに同情するなら金をくれ!ってか?

こんなことは隣の杉並総合高校時代に総合学科の生徒とやってきたことなんですけど。

まあ、日経新聞には掲載していただいたし、岩波のジュニア新書にも紹介してもらったけど、、朝日新聞はどうだったかな?まあ、それも5年前・10年前の事なんですけど。ボランティアをやりたい!だ どんな機会でも「国際感覚」の芽を育ててほしいは。いや、問題なのは学校側・教員側なんだよね、最大の抵抗勢力なんです。

学校予算=クラブの予算を喰うな!とか クラブの練習試合やその練習計画・公式戦?の邪魔になるだとか、もちろんそれ以前に引率とかしたくない教員ばかりです。そのうえ海外でしょ。もちろん手当や移動経費等で都教委側の算定基準にも課題あるけど、やる気のない=やれない&指導できない教員が多すぎて泣けてきました。